內容簡介
"繼暢銷書《教學力》《提問力》後,讓教師共備社群引路人偉瑩老師,
持續帶你邁向「學習引導者」的實踐之路!

  長期投注客製化師資培育,協助師生邁向「學習專家」的藍偉瑩老師,
  再次細緻爬梳「教學提問」的探究思考歷程,
  歸納關鍵理解的關卡與迷思,三階段帶你增能課堂的提問實踐力。

  如何透過提問,讓「學習」這件事情發生?
  在面對問題與解決時,你是怎麼思考的呢?
  為何有些人總是以某種方式來解讀與面對問題?
  面對人生的大小問題,有沒有更合宜的思考路徑呢?

  2019年金石堂十大影響力好書《教學力》作者藍偉瑩,繼暢銷書《提問力》後,
  又一本深度爬梳如何將提問運用於教育現場的實踐之作。
  透過解決問題的架構,
  幫助讀者形成「學習設計」的思維,
  掌握「課程設計」的邏輯。

  無論是在教學、職場,甚至人生到路上遇到關卡,
  入校上百所、陪伴數千名教師進行教師共備的偉瑩老師提醒我們:
  「該要找的不是答案,而是在這件事情上到底遇到什麼問題。
  多數人在解決問題上的盲點,
  以為找到答案才是最重要的事情,卻忽略了釐清問題的真正樣貌;
  如果能先釐清問題,便能讓我們解決對的問題,擬定有效的策略。」

  將這個思維運用於教學現場,你可以——
  ➢ 透過「釐清狀況、確認問題、擬定策略」三階段,重新帶你審視教學歷程不同階段的盲點與因應之道。
  ➢ 深入剖析「導入、建構、深化」三階段,引領讀者再次思索「探究」發生的目的、歷程、情緒感受與理性分析⋯⋯
  ➢ 面對一〇八課綱強調的「知識、能力、態度」並重的素養學習,抽象的「態度」到底該怎麼教、如何問,才能讓孩子從「知道」、「做到」到「形成」態度?
  ➢ 面對更有深度的「專題式學習」,如何提問才能避免「過度指導」?
  ➢ 面對帶班最基礎的「班級經營」議題,如何善用提問,讓帶班從「管理控制」邁向「有效領導」?
  ➢ 教育工作者,如何讓生成式AI如ChatGPT等,成為你教學備課的神隊友?

  從《提問力》到《提問力實踐指南》,
  偉瑩老師以「解決問題」為鷹架,幫助身在教育現場的你——
  掌握提問關鍵,將提問有效運用
  形成「學習設計」的思維,掌握「課程設計」的邏輯
  翻轉教師角色,從學科專家→教學專家→學習專家
  以系統觀重新審視教學慣性與盲點,減少備課摸索時間

  【跟著偉瑩老師,奠定素養教學地基的關鍵三書】
  《教學力》:提供教學工作的架構,建立全局觀點
  《提問力》:詳述提問設計的理論背景,以判斷所處情境與因應方式
  《提問力實踐指南》:從找出真正的問題出發,透過「釐清現況、確認目標、選定策略」三階段,讓學習得以順利發生的課程設計寶典。"